La unidad que he analizado es “I love food” para primero de
Primaria. En esta unidad se trabajan los alimentos, las comidas que hacemos a
lo largo del día y además se incluyen los principales hábitos de higiene
relacionados con la alimentación.
UNIDAD: I
LOVE FOOD
El contenido planteado en la unidad está muy claro y además
es muy fácil relacionarlo con los contenidos que se trabajan en L2, ya que la
comida forma parte del currículo de inglés. Las estructuras y el vocabulario
utilizado facilitan la expresión y la fluidez en la L2, ya que son estructuras
que se utilizan en la vida diaria y esto proporciona el contexto necesario para
su uso, de tal forma que el alumno no tenga la sensación de que lo que está
aprendiendo no forma parte de su realidad.
Las actividades propuestas están muy bien secuenciadas, hay
actividades de introducción, de adquisición, de consolidación y de
autoevaluación. Son actividades atractivas por el uso de colores, tipo de
letra, dibujos y por el trabajo que plantean, no son excesivamente largas y
esto permite el trabajo activo y no monótono por parte del alumno.
Las cuatro destrezas están presentes en las distintas
actividades, ya que hay ejercicios de escuchar, hablar, leer y escribir y también hay presencia de actividades de
trabajo cooperativo informal, ya que se
trabaja en parejas y no en gran grupo.
Quizás, hubiese añadido algunas actividades más grupales, visuales y otras que
implicasen moverse por la clase (roleplays, shopping,…) para facilitar la tarea
a los alumnos auditivos, visuales y kinestésicos.
En cuanto a los aspectos relacionados con la metodología
AICLE, he observado que el contenido
forma parte de la realidad de los alumnos, ya que está presente en su
vida cotidiana, por tanto el vocabulario y las estructuras están perfectamente
contextualizadas lo que facilitan su comprensión y adquisición.
La presentación del vocabulario, estructuras y contenidos está
programada de forma clara, yendo de lo sencillo a lo complejo, sin olvidar el
feedback que el profesor va proporcionando en forma de cuadros recordatorios e imágenes representativas. En
mi opinión, faltarían pequeños esquemas o mapas conceptuales, que sean más
visuales y atractivos para los alumnos.
Los recursos empleados son bastante sencillos, audios e
imágenes; me hubiese gustado encontrar recursos más variados: presentaciones
(prezi, power point,…), vídeos, juegos interactivos,… para que la metodología
sea más variada y atractiva para los alumnos.
Las actividades en una unidad son una parte muy importante,
en esta unidad y tal como indicaba al principio, las actividades presentadas
están muy bien secuenciadas, van de lo más sencillo, introducción al contenido,
a lo más complejo, consolidación del mismo. Hay un buen equilibrio entre las
tareas de recepción y las tareas de producción y además, su secuenciación
también es adecuada, ya que las primeras tareas facilitan el entrenamiento del
alumno para poder ejecutar las segundas. Encontramos al principio tareas de
identificación de alimentos y clasificación de los mismos, para acabar con tareas
de elaboración de una lista de la compra o un menú.
Hay actividades de trabajo en parejas, pero no hay ninguna
de trabajo en grupo, quizás echo en falta alguna actividad más en la que se dé
el trabajo en grupo y la iteracción entre iguales. Aún así, me parece un
trabajo formidable, que dan ganas de poner en práctica.
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