La siguiente unidad va dirigida a alumnos de primero de
primaria para trabajar los cinco sentidos, contenido incluido en el currículo
de ciencias de educación primaria (natural science).
(http://www.clipartkid.com)
Los objetivos que vamos a trabajar son los siguientes:
-
Identificar los cinco sentidos.
-
Relacionar cada sentido con su órgano correspondiente.
-
Reconocer y describir las percepciones captadas con cada uno de los sentidos.
-
Apreciar la importancia de los sentidos en las acciones de nuestra vida diaria.
Concluiremos todas la unidad con una tarea final que permitirá comprobar la adquisición de los
contenidos y objetivos trabajados.
Esta tarea final se desarrollará durante las
dos últimas sesiones y consistirá en la confección de un mural en grupos
en el que recojan todo lo aprendido. Deberán asociar cada sentido a sus órganos
y sus funciones, así como, añadir elementos que ejemplifiquen el uso de los
mismos. Con ayuda de un guión, dado por el profesor, deberán elaborar una
explicación en inglés del mural que han creado. Esta presentación se grabará en
vídeo.
La unidad didáctica está planteada para seis sesiones de 45 minutos cada
una, a continuación voy a detallar el contenido y desarrollo de las mismas, así
como, los recursos necesarios.
SESIÓN 1
1. Introducir los órganos que
intervienen en los cinco sentidos con el juego: “touch your (eyes, nose, ears,
hands, mouth)”.
Con este juego los alumnos conocerán las partes del cuerpo que intervienen
en los cinco sentidos.
2. Ver este vídeo para introducir los 5 sentidos y lo que hacemos con
ellos. Tendrán que ir respondiendo a las preguntas insertadas en el mismo para
asegurarnos de su comprensión.
(Fuente del vídeo: Fiestikids)
3. Interactive lesson and a game to practice. Introducción de las funciones
de los sentidos, análisis de los órganos que intervienen y juegos para
practicar.
Juegos interactivos para practicar lo aprendido:
WORDSEARCH https://en.educaplay.com/en/learningresources/2958798/the_five_senses.htm
WORDSEARCH https://en.educaplay.com/en/learningresources/2958798/the_five_senses.htm
4. THE FIVE SENSES SONG. Para terminar y consolidar lo aprendido.
SESIÓN 2
7. Introducir la estructura “I can see/hear/taste/smell/touch with my
eyes/ears/mouth/nose/hands. Can you see/hear/taste/smell/touch + (objects)?
Yes, I can/ No, I can’t.”
Esta estructura se introducirá con este power point:
Practicaremos y profundizaremos en la estructura con este vídeo:
8. Actividad de interacción comunicativa por parejas: los alumnos llevarán
un folio con imágenes de objetos, alimentos, animales,… que conocen y tendrán
que preguntar a su compañero qué sentidos se pueden utilizar con cada uno
preguntándoles “Can you hear a car?”, según la respuesta del compañero marcarán
con una cruz los sentidos que se ven afectados con cada elemento. Esta es la
ficha que tendrán que completar:
9. Trabajar lo aprendido hasta ahora con este vídeo al que hemos añadido preguntas para poder analizarlo y consolidar tanto estructura como vocabulario.
(Fuente
del vídeo: Turtle diary)
SESIÓN 3
11. Repasar lo aprendido en la unidad anterior con esta canción.
12. Introducir los sabores que se pueden percibir con el gusto con un power
point, asociando sabor con alimento.
(Fuente de la imagen: http://www.sunimpex.biz/blog/wp-content/uploads/2014/09/flavour_v1-Copy.jpg)
(Fuente de la imagen: http://www.sunimpex.biz/blog/wp-content/uploads/2014/09/flavour_v1-Copy.jpg)
13. Ver este vídeo para afianzar lo aprendido.
14. Actividad colaborativa: en grupos de 4, deben analizar qué alimentos
tienen determinados sabores (salty,
sweet, sour,…). Pueden dibujarlos o poner su nombre. A los 10 minutos,
habrá un cambio, dos de cada grupo pasarán a otro grupo para poder completar
los alimentos con las aportaciones de otros compañeros. Pasados 5 minutos,
volverán a su grupo original y pondrán y añadirán las aportaciones de otros
grupos. Esta es la ficha para completar:
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/e8/b9/03/e8b903a034924ee56ae2ace2f1d544bc.jpg
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15. Online games para consolidar lo aprendido.
SESIÓN 4
16. Actividades de experimentación. La clase estará dividida por rincones,
en cada rincón prepararemos un experimento para trabajar cada uno de los
sentidos. Los alumnos llevarán un booket
para ir anotando lo que van experimentando.
SIGHT:
actividades de encontrar las diferencias. En la pizarra digital https://www.turtlediary.com/game/spot-the-difference.html
SMELL: con
los ojos tapados tendrán que adivinar qué están oliendo. Cada uno de los
elementos a oler estarán en cajas cerradas.
TASTE: algún
alimento para probar, tendrán que adivinar qué están probando y decir su sabor.
Ojos tapados.
TOUCH: ojos
tapados, una caja grande para tocar distintos objetos.
HEARING: ojos
tapados, escuchar sonidos de animales y adivinar de qué animal se trata.
SESIONES 5 Y 6
FINAL TASK
Confeccionar un mural en grupos en el que recojan todo lo aprendido.
Deberán asociar cada sentido a sus órganos y sus funciones, así como, añadir
elementos que ejemplifiquen el uso de los mismos. Con ayuda de un guión, dado
por el profesor, deberán elaborar una explicación en inglés del mural que han
creado. Esta presentación se grabará en vídeo.